2012年初，李文蕙因捐资助学、报恩乡梓的感人事迹被安徽省文明办评为“安徽省精神文明‘月十佳’事迹”，因此，李文蕙朴实的行为、无言的爱心在家乡传为佳话，赢得了社会的广泛赞誉。

年近八旬的李文蕙老师，至今仍工作在教学领域的一线。当谈及为何退休之后毅然决然地返回教学岗位时，他说道: “学院需要我，我就得来。”

教书育人，充满“爱生之心”

李文蕙有个习惯——每次上课都会提前半个小时到达教室，几十年如一日。距离上课时间还有二十余分钟，李文蕙安静地坐在教室的板凳上，脑海中盘旋着接下来要讲解的知识内容。多年来，他一直坚持着板书的习惯，书面笔记和纸质作业也是他对学生的不变要求。对教育行业，他也有自己独到的看法，先后发表过《教师——神圣的职业》《高校教师责任之点滴》等五篇论文。

“讲课应以讲为主，板书为辅，使用PPT，也应以讲为主，否则便不是讲课，而叫看课了。教师不可一边放PPT一边干别的事，这就不是教学，也不能取得应有的效果。”这是他一以贯之的理念，也一直在身体力行。

为师者，知施教，先必施德；为政者，知重教，先必重师。李文蕙不仅注重对学生的教学，还关注对教师的培养。“当好教师，首先就要端正态度，要么就不干，要干就只有任劳任怨、乐于奉献，并且终身热爱。”他强调，学生必须要敢于对老师提意见，教师也必须对学生的意见及时做出反馈。教学相长，缺一不可。

李文蕙经常跟学生提及蔡元培、陶行知、叶圣陶等教育先行者。“师之一字岂易哉，立品不端无师表率，为学不精无以供传授”，“大学为纯粹研究学理之机关，不可视为养成资格之所，亦不可贩卖知识之所，学者要有研究兴趣之学问”，这些话语铭记在心，已然成为李文蕙生活的一部分。

严于律己，书写责任担当

教学是每一位教师的本职工作，对于教学这两个字，李文蕙有他自己的看法——“教学是一门很深奥的艺术活动，为此，我们应当注重上好每一节课。”

李文蕙说，每次上课必考勤，学生必须交纸质作业，每节课上必板书，这是我对他们负责，养成多年的习惯，改不了。这看似古板的教学方式，在现代新媒体横流的社会更显得兢兢业业、恪守本分。

上课是一门艺术，它体现在方方面面。教师讲授内容既不能离开要讲授的内容，又应脱离课本讲授；讲课时应做到语言简洁，少说废话、套话；语速语量适中，吐字清楚有力，时间把握准确，不拖堂、不提前下课。在整齐板书的同时，也应注重PPT的使用，根据自己的教学需要来确定教学方式。总而言之，在教学中要想好方法，激发大学生学习动力和专业志趣，避免学生在校四年无度挥霍时间和精力。

除了课上的教学，李文蕙也非常注重与同学们的课后交流，时刻关心学生的心理状态，“只要学会做好人，就能做好很多事。”这是他对学生们说过最多的话。近几年，学生们陆陆续续前往探望李文蕙。李文蕙看着面容青涩的孩子而今已经事业有成，感到无比欣慰，并将之视为自己人生中最大的功绩。

2014年9月，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时说到：“好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”这正是李文蕙一直践行的理念。

捐资助学，坚守教育初心

李文蕙说，这一生对他影响最大的就是父母。

父亲李梦白是刘河乡有名的乡绅，一手建立了刘河小学。先生离去时，李文蕙才刚满三岁。家境一度贫困的他深深的体会到教育的重要性，为了谋生，他做过渔夫、纤夫、开山工。在多年摸爬滚打后，他获得了上定远农垦学校的机会，并坚持自学经济学知识，几十年寒暑，终于成为了滁州学院副教授。

时隔多年，再次回到故乡的时候，李文蕙发现刘河小学的校舍还是祠堂改建的，周围全是土墙，墙内外都用柱子支撑，连门口旗杆都是用最简单的毛竹做的。“我当时看着很揪心，就一直想着做点什么。”他是这样说的，也是这样做的。多年的积蓄，全部捐给了学校，并设立奖励基金用来帮助有需要的学生。

谈及曾经取得的荣誉，李文蕙轻描淡写地略过。他在教师这个岗位上站了很久很久，没有片刻停留。他总说自己做的不过是很普通，很平凡的事，并不值得大肆宣传。他就像是一树繁花，静静的绽放着，不声不响。

李文蕙初心不移，始终默默前行着，用心头不熄的热爱、不移的决心，在教育事业上贡献着自己的一份力量。如同鲁迅先生说的那般：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等待炬火。”

李文蕙对自己评价道：“我常常扪心自问，如果时光倒流到青年时期，且可重新选择人生之路：一是为官厚禄，二是经商为富，三是从教为业。我想，我还会选择第三条人生之路，兴高采烈地一路走来，回到教师岗位，因为我所要追求的人生理想，是不可动摇而又至高无上的。”

几十年如一日，那道屹立在讲台上的身影，依旧挺拔。（通讯员：李正红，初审：倪阳）